هل التعليم مضيعة للوقت والمال؟

برايان كابلان أستاذ علوم الاقتصاد بجامعة جورج ميسون ، لكن هذا لا يعني أنه يتباهى بقيمة التعليم .

في الواقع ، العكس هو الصحيح تمامًا.

في كتاب جديد و القضية ضد التعليم ، يجادل كابلان بأن نظام التعليم في الولايات المتحدة هو في الغالب شكل من أشكال الإشارة إلى أرباب العمل المحتملين ، وأنه يتم تعلم عدد قليل جدًا من المهارات المفيدة في الفصل الدراسي.

تحدث كابلان مع موكب لمناقشة كتابه الجديد ، حالة التعليم في أمريكا ، ولماذا يدفع الناس أسعارًا باهظة مقابل ما يعتقد أنه منتج مبالغ فيه.

هل تقول أن التعليم عديم الفائدة تمامًا؟

إذا نظرت حولك إلى ما يدرسه الطلاب في المدرسة ، يبدو أنك لن تحتاج إلى معرفة معظمه بعد الاختبار النهائي. ومع ذلك ، من الغريب أنك لا تزال تحصل على زيادة كبيرة جدًا في المتوسط ​​من إكمال الدرجات العلمية. من السهل أن تفهم لماذا يدفع لك أصحاب العمل أكثر إذا تعلمت بعض الأشياء المفيدة ، ولكن لماذا يدفعون لك الكثير مقابل أشياء لن تستخدمها أبدًا؟

تقول في الكتاب أن التعليم هو إلى حد كبير أسلوب إشارات يشهد على التوظيف. هل يمكن ان توضح؟

يُعد الأداء الجيد في المدرسة طريقة جيدة لإقناع أصحاب العمل بأنك موظف جيد. إذا حصل كل شخص على ملصق آخر على جبهته ، فستحتاج إلى ملصق آخر ليكون قابلاً للتوظيف. التأثير الرئيسي لزيادة الوصول إلى هذا النوع من التعليم غير الملائم هو ما يسمى تضخم بيانات الاعتماد ، حيث تحتاج إلى المزيد من الدرجات لتكون مستحقًا لنفس الوظيفة التي كان والداك أو أجدادك قادرين على الحصول عليها بدون واحدة.

التحريف المثير للاهتمام في هذا هو أنك أستاذ ثابت للاقتصاد. هل ساعدك مقعدك في الصف الأمامي في الخروج بهذه الآراء؟

حقيقة أنني كنت في التعليم بالكامل الحياة يجب أن يكون هناك الكثير من الأدلة [للقضية الواردة في الكتاب]. لقد رأيته من جانب الطالب والمعلم. إذا لم أكن أستاذًا جامعيًا ، فلا أعتقد أن الناس سيأخذونني على محمل الجد. لست بالمرارة - لقد كان النظام رائعًا بالنسبة لي. لكن يجب على دافعي الضرائب أن يعرفوا أنهم يتعرضون للسرقة.

ما رأي طلابك في آرائك حول التعليم؟

يستجيب طلابي لهذا الأمر بشكل إيجابي أكثر من أي شيء آخر أقوله تقريبًا لأنه يتردد صداها مع تجربتهم.

تواصل الحكومات استثمار المزيد من الأموال في التعليم ، ويحيي الجمهور. ترى هذا على أنه خطأ. لماذا هذا؟

تلعب الحقائق بشكل عام دورًا ضئيلًا في السياسة. الطريقة التي تنجز بها الأمور هي من خلال إخبار الأشخاص بالأشياء ، سواء كانت صحيحة أم لا. أتحدث في الكتاب عن شيء يسمى تحيز الرغبة الاجتماعية. عندما تبدو الحقيقة سيئة ، يكذب الناس على الآخرين ويكذبون على أنفسهم. من الأمثلة البسيطة قول 'لا شيء أكثر أهمية من تعليم أطفالنا'. هذا شيء عظيم أن يقوله السياسي في خطاب ، أليس كذلك؟ ومع ذلك ، إذا فكرت في الأمر ، فهذا خطأ. الغذاء أهم. الدعم العام للتعليم يشبه ذلك كثيرًا. الطريقة التي يفوز بها السياسيون هي من خلال إخبار الناس بمجموعة من الأشياء السكرية وهذا ليس صحيحًا حقًا.

لماذا تعتقد أن الكثير من الناس يختارون تخصصات مثل التاريخ وعلم النفس والفنون المرئية ، حيث يوجد عدد قليل من الوظائف التي يجب أن تعمل؟

حتى تلك التخصصات التي لا تبدو عملية للغاية ، طالما أنهيتها ، فإنها تمنحك زيادة جيدة. السبب الآخر هو أن التخصصات الرئيسية ذات الأجور المرتفعة صعبة. كثير من الناس ليس لديهم العقول للقيام بها بصراحة. إذا كنت تريد أن تصبح مهندسًا ، فقد تعمل 50 ساعة في الأسبوع في المدرسة ولا يكاد يكون لديك أي وقت للاحتفال وتكوين صداقات. ولكن إذا كنت تمارس التاريخ أو شيء من هذا القبيل ، فسيكون لديك متسع من الوقت ويمكنك الذهاب والاسترخاء.

غالبًا ما لا تدرس المدارس الثانوية الكثير في طريق المهارات الفنية. هل هذا هو المكان الذي يجب أن يبدأ فيه التغيير؟

سيكون من الأفضل لدافعي الضرائب أن تكون المدرسة الثانوية أكثر مهنية. ستكون فكرة جيدة أن تبدأها في المدرسة الإعدادية. هناك الكثير من الأطفال الذين يكرهون الأكاديميين ولا نحب التحدث عنهم. يرغب الكثير منهم في الحصول على مجموعة من الوظائف ذات الأجور المرتفعة التي لا تعلمها المدارس مثل السباكة أو النجارة ، ويكون جيدًا فيها. لا يوجد سبب يمنع الأطفال من تعلم هذه الأشياء. لدينا قدرة جيدة على التنبؤ بالطلاب الذين سيحققون أداءً جيدًا في الكلية ، لذلك من السخف الانتظار حتى ينهوا المدرسة الثانوية قبل أن يفكروا في مهنة عملية.

يتوقع أرباب العمل أن يحصل المرشحون على درجات جامعية حتى في أبسط الوظائف. حتى أن بعض الوظائف على مستوى المبتدئين تفضل أولئك الحاصلين على درجة الماجستير. هل هناك أي طريقة للتراجع عن هذا الاتجاه؟

إذا انخفض عدد الشباب الحاصلين على درجة الماجستير كثيرًا ، فسيتعين على أصحاب العمل مراجعة المتطلبات لملء هذا المنصب. هذا هو جوهر ما أقوله. إنه تضخم معتمد. عندما يحصل الناس على درجات علمية أكثر ، فإن التأثير الرئيسي هو أن أرباب العمل يرفعون عدد الدرجات التي تحتاجها لتكون مؤهلاً لمقابلة أنت لا تتعلم مهارات مفيدة ، بل تقفز من خلال الأطواق لتقول ، 'انظر إلي ، أنا من بين أعلى 20 بالمائة'.

إذا كان الطلاب يجدون طرقًا للحصول على امتيازات سهلة ، ونسيان ما تعلموه ثم تقدموا للوظائف تحت ستار أن لديهم معرفة معينة ، ألا يمثل هذا مشكلة لأصحاب العمل؟

لطالما واجه أصحاب العمل هذه المشكلة. الشيء الرئيسي الذي يجب إدراكه هو أن الطريقة التي يتقنها أي شخص تقريبًا في الوظيفة هي القيام بذلك. ليس الأمر أن أرباب العمل يحصلون على شخص أسوأ مما اعتادوا عليه. يتعلم الناس فقط من التدريب على وظائفهم. بمجرد أن يدرك الناس ذلك ، يجب أن ترغب الشركات في الحصول على موظفين في أقرب وقت ممكن حتى يتمكنوا من بدء التعلم الحقيقي.